Οι γονείς είναι λιγότερο πιθανό να παρέμβουν όταν τα μικρά παιδιά τους ντύνονται ή εκτελούν άλλες απλές εργασίες, εάν αυτές θεωρούνται ως ευκαιρίες μάθησης, σύμφωνα με νέα μελέτη ερευνητών του Yale. Η εν λόγω μελέτη, που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Child Development, οδήγησε στο συμπέρασμα ότι η κατηγοριοποίηση της διαδικασίας του ντυσίματος ως ευκαιρίας μάθησης για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, μείωσε τη γονική παρέμβαση κατά περίπου 50%.
